教育惩戒的实施困境与新路径探索：家校合作的视角

杨耀炜 李文芳

[摘   要]家校合作是实施教育惩戒的基石。但在当前的教育实践中，教育惩戒的实施面临一系列的现实困境，如家校合作缺失、家校合作线性化和家长干预缺失或过度等。造成这种情况的主要原因包括：家校教育认知不在同一场域;教育惩戒细则边界不清;教师对教育惩戒细则理解不深;社会舆论影响教育惩戒实施等。构建家校合作育人共同体，提升家长教育惩戒认知水准，塑造新时代高素质教师队伍，家校共研教育惩戒补充细则，是更好地实施教育惩戒的新路径。

[关键词]教育惩戒;家校合作;实施困境;细则;路径

在我国，教育惩戒由来已久。近年来，随着新教育理念的推广，特别是赏识教育被社会广泛接受和推崇后，教育惩戒理念逐渐被社会消解与解构。没有惩戒的教育是残缺的教育，没有惩戒的教育是结构不良的教育，惩戒教育和赏识教育犹如鸟之两翼，如人之双足，缺一不可。教育惩戒的根本目的在于帮助学生在“拔节孕穗期”形成正确的人生观、价值观和世界观。对此，教育部在广泛调研、征求意见的基础上制定并颁布了《中小学教育惩戒规则（试行）》（以下简称《规则》），《规则》确定了“教育惩戒”的内涵与属性，并明确提出了教育惩戒的使用范围和实施规则。但教育惩戒要得到有效实施依然面临诸多困境。基于此，本文拟从家校合作的视角出发，分析教育惩戒所面临的现实困境，探寻其缘由，并试图提出实践教育惩戒的新路径，以期为践行教育惩戒的教师和研究者提供参考。……