义务教育教师队伍管理的区域化改革思考

古爱华

[摘   要]在“以县为主”办学体制下，“量足质优”应是区域义务教育教师队伍素质的理想化追求。为此，需要以“增量、整合、均衡”为义务教育教师队伍改革的关键要素，在供需信息沟通、校本培训体系建设、专业发展环境优化、现有教师资源活用、校长选配培养以及名师辐射作用发挥等方面，充分改革区域中观、微观义务教育教师队伍管理策略，从而为推进公平、公正、优质的义务教育提供坚实的人力资源保障。

[关键词]以县为主;义务教育;区域改革;教师队伍管理

教育大计，教师为本。在不断满足人民群众对优质教育高期望、高需求的背景下，一系列关于加强教师队伍建设的政策出台，使义务教育教师队伍获得了空前的发展。但是，立足新时代，以教育现代化的高标准来衡量，义务教育教师队伍仍然存在专业水平参差不齐、学科结构不合理、资源利用不充分、城乡与校际均衡度不高等现实问题。在“以县为主”办学体制下，深化义务教育教师队伍管理的区域化改革显得尤为重要。

一、基于区域义务教育教师队伍量与质的思考

1.量足质优：区域义务教育教师队伍建设的理想化

量足质优的人力资源，是干成事、干好事的基本管理常识。基于区域层面上义务教育教师队伍量足质优的理想化思考，可以用表达式“W=nk”来进行说明。其中，W代表一个区域义务教育的师资力量;n代表一个区域所拥有的义务教育教师队伍数量;k代表一个区域义务教育教师队伍的个体平均素质水平。……