基于部编教材的小学中年段古诗词教学策略研究

吴桂艳

摘 要：古诗词在语文学习中尤为重要，贯穿了小学、初中和高中，这不仅体现了古诗词的重要性，还体现了我国传统文化对学生的教育意义。学习古诗词不仅可以开阔学生眼界，还可以丰富学生思想，更可以增强民族文化认同感，提高学生文化素养。结合小学语文中年段古诗词教学中存在的主要问题，提出有针对性的教学策略。

关键词：小学;古诗词;教学问题;教学策略

一、小学语文中年段古诗词教学中存在的主要问题分析

（一）教学方法单一

古诗词是一种有深度的文体，也是文字的一种组织形式。古诗词可以反映诗人的情感，其中的字眼可以触及人们的灵魂。所以，学习古诗词不能太死板，应该由浅入深地理解古诗词内容，提高学生文化素养。目前，部分语文教师对古诗词认识不到位，往往采用传统的教学方法。在授课过程中，通常结合注释逐句翻译诗句，再让学生背诵古诗。这种讲授古诗的方式比较固化，虽然可以使学生记忆古诗词，但是不能使学生真正理解其含义，忽略了学生对古诗词的学习兴趣，这种情况导致学生潜能发挥受到限制。

（二）重视知识点，忽略古诗文意境

古诗词可以用短短的一句诗，为人们勾勒出宜人的意境。比如，部编版六年级学习的《寒食》这首古诗中，“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”这两句诗，仿佛我们就能看见春季的京城，到处飞舞着柳絮和落红，寒食节东风吹着皇城中的柳树。但是，有部分教师受应试教育的影响，只注重古诗词中的字、词、句等知识点，忽略了引导学生感受古诗词的内涵，导致学生对古诗词已经无所体会，使学习效果受到影响。……