疫情防控背景下高职院校线上教学模式创新研究

周映彤

（广西师范大学，广西 桂林 541006）

1 疫情时期高职院校线上教学现状及问题

随着互联网技术的不断成熟与发展，线上和线下教育的结合已经成为一种不可逆的趋势。众多高职院校已经将智慧校园应用在学校建设和日常教学中，以构建智能化、智慧化的学习、生活、实践环境。此次疫情就是一个“催化剂”，加速了线上教育和线下教育融合的化学反应。对于所有高职院校来说，此次疫情是对其之前智慧校园建设成果的一次考验，但在疫情期间实施线上教学时，在学校、教师、学生、线上平台等多个层面还存在着一定的矛盾与问题，亟待攻克和解决。

1.1 线上平台：种类过于繁杂，易出现网络卡顿

高职院校在开展线上教学时往往会使用多方网络平台，其中超星学习通、爱课程、钉钉、腾讯会议、云课堂等是最为大众化的线上平台，其他地域也自主开发一些地区性质的学习平台专供地区学生使用。这些网络平台基本可以满足多端使用，手机、平板、电脑皆可登录，并且具备管理微课、云课程等在线学习资源、课堂签到、讨论等互动交流功能，基本可以实现资源的有效应用。

但由于教师的教学习惯差异，以及各线上平台细微功能的差异，其使用的线上平台往往各不相同。一门专业课的教师会同时使用好几个不同的平台进行授课，甚至有些教师只使用平台的签到功能来统计课堂签到数据，授课又转换到另一个平台。而使用的平台过于繁杂会导致操作的不便。……