高职院校信息技术类专业“1+X”证书制度研究与实践

张俊玲 侯 宇

（铜仁职业技术学院，贵州 铜仁 554300）

1 “1+X”证书制度概况

早在2018年，我国就提出了“1+X”证书制度。

对于高职院校的学生而言，所谓“1+X”证书制度，指的是学生在院校结束学习后，不仅能获取到相应的学历证书，还能获取到与所学专业相关的职业技能等级证书。

“1+X”证书制度中的“X”，充分展现了学生在学习方面的自主性，为学生的个体发展提供了一定的空间，学生完全可以从自身的兴趣出发，挑选自己感兴趣的职业技能进行学习，如此一来，能帮助学生把自身的兴趣与将来的就业方向相结合，使二者达到统一[1]。

2 高职院校信息技术类专业“1+X”证书制度的价值

2.1 使教学资源更丰富

在高职院校信息技术类专业实施“1+X”证书制度，能够从该专业学生在就业方面的需要出发，对这些学生更好地开展教学。高职院校信息技术类专业的教师围绕着这一教学目标，能够更好地获取相关的教学资源，能够充分借助于丰富的教学资源进行教学，从而促进教学改革，使这些教学资源为己所用。

2.2 能够提升高职院校学生在就业方面的竞争力

按照以往的观念，社会在用人方面，往往更加关注个人在学历方面的情况，对于个人在技术方面的水平则较为忽视。我国提出并推广的“1+X”证书制度，是对以往传统用人观念的变革，把高职院校学生的学历与其所拥有的职业技能放到同等的高度，提高高职院校信息技术类专业毕业证的个人能力。这一证书具有重要的意义，不仅能够验证学生所拥有的相关技能，还有助于提高高职院校在教育教学方面的优势，提高高职院校学生的整体实力，使其在就业市场上更具竞争力[2]。……