“博雅教育”理念下学校与社区德育共建的策略

王广智

我校立足中华优秀传统文化，通过中华优秀传统文化进课堂、进校园、进社区等形式，形成“博雅教育”文化特色，“博”指博学、博文，“雅”指文雅、善行。“博雅教育”理念下学校与社区德育共建，是以构建“博雅教育”体系为目标，立足于中华优秀传统文化，以学校教育为主线，充分利用社区资源，将社区与学校教育有机结合，营造良好的德育环境，进而全面提升学生的综合素养。

一、“博雅教育”理念下学校与社区德育共建的意义

2004年，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“要建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系，使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合，相互促进。”2014年，教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中指出：“优秀传统文化进校园与进课堂工作应得到高度重视。”2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中指出：“中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。”

我校通过建立学校、家庭、社区三位一体的德育机制，摸索出适合学校学生的可行方法，增强德育工作的有效性，提高教学质量和办学特色，形成专属的德育文化。同时，助力学生形成博学、博文、文雅、善行的好品质，全面提升学生的文明素养，有效落实立德树人的根本任务。

在此基础上，我校提出了“博雅教育”理念……