浅谈核心素养导向下的“互联网+德育”模式

周建秀

【摘要】“互联网+”理念的提出，给学校教育提供一个良好的契机，也给学校德育工作注入了生机和活力。“中国学生发展核心素养”的提出，给了学校教育一盏明灯，也给我们带来科学的德育，让我校“三五德育”体系变得更加系统。结合“互联网+”，以核心素养为导向，构建德育网络信息化管理平台，借助微信等通信工具，建立高速、便捷的德育育人模式，打破德育过去单一保守的形式以及时间和空间上的局限性，让学校、家庭和社会之间的联系更为快捷和紧密，进一步促进学校德育、家校共育中学生核心素养的发展。

【关键词】核心素养;互联网+德育;校本课程;三五德育

2016年9月13日，《中国学生发展核心素养》研究成果发布，学生发展核心素养是以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。我校在长期的发展过程中，形成了“教人求真，学做真人”的德育理念。在我校德育理念的指导下，结合学校校情，诞生了以“以三五德育实践活动为第一载体”的“三五德育”体系。而如何在“三五德育”的视域下关注与培养学生的核心素养，科学开展德育，则是德育工作者目前面临的一个挑战。最主要的问题就是核心方向把握不准，导致德育课程的系统性和科学性不强，教育行为比较片面、随意，知行难以合一。“互联网+教育”理念的产生，加快了教育信息化的进程，将“互联网+”思维应用于中学德育中，给我们的德育工作注入了生机和活力，有助于改善“德育难和繁”的现状。……