从心而行，尽显说教之美

戴佩瑶

【摘要】说教是实施德育工作时必不可少的手段。说教的方法多种多样，任何形式的说教，都必需从学生心理的角度出发，找准学生心灵的契合点，采取恰当的方法，才能使说教发挥最大的作用。妙用比喻，善讲故事，引用名言，巧用新语，笔者认为是实施说教最好的形式，能尽显说教之美。

【关键词】说教;比喻;故事;名言;新语

“说教”一词，在词典上的解释有三种：第一，讲解和教授;第二，生硬地讲道理;第三，宗教信徒宣传教义。在德育工作中，对学生说教，应该既有讲解和教授之意，又有着苦口婆心地讲道理来改变学生的观念、看法之意。

作为一名教师，特别是一名班主任，经常对学生说教是不可避免的。面对说教，许多教师有畏难情绪，笔者偶有听到一些教师抱怨：“这件事我在班上强调要遵守好多次了，可还是有学生违反，真气人！”可是，教师们有没有想过，说教内容乏味、空洞，只会一味地对学生三令五申，喋喋不休，学生又能听进去几成呢？也怪不得他们总是“左耳进右耳出”了;还有些教师在无计可施之下，会采取一些惩罚措施，以达到强制教育的目的。其实，说教是一个中性词，但在许多人心中，它俨然成了一个贬义词。那么，究竟如何说教，学生才会易于接受、乐于接受呢？笔者认为，任何形式的说教，最重要的一点，就是要契合学生的心理，从心而行，找准学生心理易于接受、喜闻乐见的说教形式，才能达到真正的教育目的。对此，笔者从学生的心理角度出发，进行了一些尝试。……