幼儿园教育教学管理新探索

陆书红

管理是一门艺术，是一门科学。“科学管理之父”弗雷德里克·泰勒认为：“管理就是指挥他人用最好的方法去工作。”管理是一种工作，也是一种文化。幼儿园教育教学管理应与时俱进，遵循科学管理的原则，从幼儿园的实际情况出发，科学合理地探究出管理的新经验、新策略、新方法，树立全新的教育教学管理观念。

一、树立整体的环境观

《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调：“环境是重要的教育资源。”幼儿园应重视硬件设施建设，以现代化幼儿园的标准精心打造，力求让幼儿园成为设备先进的现代化幼儿园，让其中蕴含更多的人文精神。环境既包括幼儿园的物质环境，又包括幼儿园的精神环境。物质环境指的是提供给幼儿学习、生活、娱乐的室内和室外的各种设施材料，是幼儿园促进教师与幼儿发展最基本的保障。精神环境指的是蕴含在幼儿园内的一种人文精神，这种精神环境是具有内隐性的，不像物质环境一样是外显的。精神环境是一种“无形”的资产，是无法动手摸、无法用眼看，只能用心去体验感悟的，对幼儿园、教师、幼儿具有不可忽视的影响。幼儿园环境既涉及幼儿园内部的“小环境”，又涉及与幼儿园教育教学发生关联的家庭、社会、自然领域的“大环境”。因此，幼儿园园长应立足于本园实际，不断创新幼儿园教育教学管理方式，树立全新的“环境观”，力求将幼儿园打造成一个美化、童化、生态化、教育化的“四化”式幼儿园，从而让教职工与幼儿能以饱满的情绪与旺盛的精力沉浸于这样的“四化”式的幼儿园中。……