提高小学低年级识字教学有效性的基本方法

郭永红

摘 要：在推进新课改的过程中，我国的教育教学模式发生了明显的变化，公众对教育教学提出了更高的要求。为了实现人才培养目标，许多教师开始着眼于目前的教育教学环境，采取行之有效的教育教学策略，充分体现课堂教学的有效性，保障学生在自主学习的过程中得到更多的收获。对于小学低年级语文教学来说，识字教学既是重点也是难点，教师需要抓住这一阶段的教学核心，站在学生的角度，设身处地地为学生着想，确保学生能够掌握适合自己的学习技巧和策略，实现个人学习能力及水平的综合提升。识字教学的难度偏高，教师需要以有效性的教育教学为依据，关注与学生在情感上的交流及互动，了解低年级学生的年龄特征以及发展要求，抓住实际教学的重点以及难点。采取新颖的教学策略和手段切实提升该阶段的教学质量，保证每一个学生都能够有所收获。

关键词：小学低年级;识字教学;有效性;基本方法

一、 引言

作为小学低年级语文教学中的核心板块，识字教学能够帮助学生打下扎实的基础。教师需要注重细节分析与理论研究之间的结合，了解低年级识字教学所存在的困惑，采取创造性的教育教学理念，充分体现这一阶段教学的有效性。教学方法的选择以及革新对教师个人是一个较大的挑战及考验，语文教师需要结合个人已有的知识经验，站在学生的角度抓住识字教学的核心。在指导和鼓励学生的过程之中提升学生的识字量，培养学生良好的学习行为习惯，保障学生能够对语文产生源源不断的学习动力和学习兴趣。……