高中语文古典诗词教学策略分析

石建鼎

摘 要：古诗词是中国文化的精华，对于高中生开展古诗词教学有着不凡的意义。文章通过目前高中语文古诗词教学的具体现状及问题进行分析，在此基础上提出有效的教学改善策略和教学方法，以期高中生语文古典诗词教学可以最大化帮助学生核心语文素养的提高，推动学生语文综合学习能力的培养，提高语文教学质量。

关键词：高中语文;古典诗词;教学

一、 引言

古诗词是中国特有的文化，代表的是古时诗人的意识、情趣、文学素养和个人品性，其中保留着古时人们对于生命的哲学思想，在中国几千年文化发展的长河中，以非常强健的文化影响力久久传承。但是古诗词流传到了现代，却在现有的实际课堂教学中，存在一些教學问题。这些问题与古诗词所代表的中心思想相违背，同时对于学生语文学习水平的培养也是有害的。因此，对于高中语文教学里古典诗词的教学探索，教师必须遵守将古诗词的魅力发挥到最大，引导学生产生对语文古诗词文化的兴趣，将古诗词中平仄声韵的作用发挥到最大化，以此督促学生有能力开展更有层次的学习、探究。

二、 高中语文古诗词教学现状

文章通过对当下高中语文课堂中古诗词的教学进行观察，分析得出现有的高中古诗词教学存在如下几点问题。

（一）教学目标不明确

目前高中语文课程教学通过新课标改革后，结合以往的教学目标要求，从多个方面助益语文核心素养的形成，而在现有的高中古诗词教学中，教师对于古诗词教学的目标，就仅仅是让学生从对古诗词进行理解的角度，通过对全文的理解，了解诗人想要表达的情感。……