新课程标准下高中生物教学有效策略探讨

孙榕

摘 要：文章首先解读了《普通高中生物学课程标准（2017年版）课程标准》，然后分析了新课程标准下高中生物教学存在的主要问题，最后提出了新课程标准下高中生物教学的有效策略。

关键词：新课程标准;高中生物教学

新课程标准对高中生物教学提出越来越高的要求，所以教师在教学中不能还是采用传统的教学方式和教学模式，必须要不断创新，不断发展，只有这样才可以提高教学质量，获得显著的教学效果，与新课程标准相符，更好地促进高中生物教学。

一、 解读《普通高中生物学课程标准（2017年版）课程标准》

就《普通高中生物学课程标准（2017年版）课程标准》来讲，是由多个部分构成，比如：课程性质和基本理念、學业质量以及课程内容等等。相对于《义务教育生物学课程标准（2011版）》而言，其有着发展和继承的关系。而该版课程标准的内容主要包括以下几点：第一，修订课程标准。不再是生物，而是生物学，事实上，并非简单的多加一个字，而是从课程理念上进行改革，“生物学”课程经过修订后，不管是课程内容还是课程结构，都有适当的调整，课程内容之间有密切的关联，充分体现学科特色。第二，更新课程标准理念。相对于2011版课程标准和实验稿课程标准而言，2017版课程标准对生物学课程性质的概括大致相同，也就是说，对于自然科学而言，其基础学科是生物学，是对生命活动规律以及生命现象进行探究的科学。2017版课程标准对以前的课程理念进行发展和继承。……