基于移动互联网环境下小学课后服务的实践措施探究

张耀华

摘  要：课后服务随着经济社会的发展和社会需求应运而生。家长没时间按时接孩子，文化水平低对孩子的教育和成长缺乏专业引领，促使课后服务成为社会需求。鉴于此，各地相继推行了课后服务。笔者经过深入研究，调查了小学课后服务现状，探索了一些可行的线上课后服务措施。

关键词：移动;互联网;课后服务;实践措施

一、小学课后服务开展的现状

课后服务的开展现处于探索实施阶段，大多是以社团课的形式开设或教师针对学生学习的内容有困惑的地方进行现场答疑解惑。这样的方式基本上是线下进行的，主要是培养学生的兴趣特长和解决学生的学习困惑。

二、基于移动互联网环境下的小学课后服务前景展望

基于移动互联网环境下的课后服务有效避开了时空限制，且不受学习次数限制。学习便捷，成本更低，开发一次课程可供无数学生反復学习。一些励志小讲座、具有教育意义的故事、游戏、实践活动等都可以录制成视频推送给学生，学生在移动终端上收看学习。这样可以使课后服务内容更丰富，满足学生的不同成长需求，全面促进孩子的健康成长。

三、基于移动互联网环境下的小学课后服务的实践措施

（一）开展专题小讲座

通过开展专题小讲座会很大程度上帮助学生解决这些问题。专题小讲座录制好后通过微信群、钉钉群、UMU小程序等推送给学生观看学习。

（二）开发专项校本课程

针对不同班级不同孩子的兴趣需求，开发不同的专项校本课程，如版画制作、五禽操、搏击操、体操、陶艺、剪纸、书法、舞蹈、播音、主持等都可以研发为校本课程，然后分节录制成微课视频，在移动互联网环境下推送给孩子学习。……