“职教二十条”背景下教师教学能力提升路径研究

黄恋

[摘 要] 教师教学能力是影响一个学校发展的关键因素，高职院校教师教学能力影响着高职院校在新一轮职教改革中的发展。2019年2月，国务院正式印发《国家职业教育改革实施方案》，简称“职教二十条”。分析了高职院校教师教学能力发展现状，提出“职教二十条”背景下高职院校教师教学能力发展的路径。我国高等职业教育发展需要提高教学队伍，这是加快高职院校内涵建设、实现高质量发展的保证，也是培养高素质技能型人才的关键。在职教二十条的背景下，提高教师的教学能力是保证高职院校在新时期高职教育发展中立于不败之地的关键。

[关键词] 职教二十条;现状;教师教学能力

[基金项目] 2021年度宜宾职业技术学院教研教改项目“职教二十条背景下高职院校教师教学能力提升路径研究”（ybzyjg2068）

[作者简介] 黄 恋（1984—），女，四川宜宾人，硕士，宜宾职业技术学院人文与社会学院副院长，讲师，主要从事企业人力资源管理、高职教育教学改革研究。

[中图分类号] G641     [文献标识码] A     [文章编号] 1674-9324（2021）26-0029-04     [收稿日期] 2021-04-02

一、高职教师教学能力的内涵

（一）“职教二十条”的发布背景

2019年11月20日，国务院发布《国家职业教育改革实施方案》，简称“职教二十条”，方案明确了职业院校未来发展方向。同时，文件中还明确提出了高职院校教师发展方向：2019年起，职业院校、应用型本科高校相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中公开招聘，特殊技能人才（含具有高级工以上职业资格从业人员）可适当放宽学历要求，2020年起基本不再从应届毕业生中招聘（国务院，2019）。……