因文利导巧点拨，匠心独运善创编

黄玉霞

【摘要】语文课程是一门语言文字运用的综合性、实践性课程。在语文课堂上，通过开展多样性的语文实践活动，着重培养学生的语文实践能力，全面提高学生的语文素养。

【关键词】多样性;实践性活动;语文素养

《义务教育语文课程标准（2011版）（以下简称《语文课程标准》）》明确指出：语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力。而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。上海师范大学吴忠豪教授也一再强调：“学生的语文能力是在实践中形成的。”目前的语文课堂教学，教师习惯把大量的时间和精力放在课文的阅读和讲解上，恨不得把每个字、词、段咬碎嚼烂给学生。几年下来，学生说话还是没有条理、写作还是缺乏逻辑。归根结底就是长期的重讲解、轻实践的做法，造成学生语言文字运用能力低下。因此，在日常课堂教学中，积极开展多样性的语文实践活动，构建有效的语文实践性活动模式，激发学生学习语文的兴趣和潜能，全面促进学生语文综合能力的提升和发展。

一、妙用辐射式识字活动，培养汉字积累能力

低年级识字教学中，教师如果每天都是简单机械地就字教字，见词读词的话，学生的识字效率不高，汉字积累能力不足。因此，教师可以有意识地开展辐射式识字活动。用辐射式识字教学，可以培养学生的发散思维能力，语文学习将会事半功倍。

如，在一年级下册《操场上》这一识字课时，课文中有两个生字“足”“跑”。……