“互联网+”背景下初中名著阅读教学策略初探

崔翠芳

【摘要】随着数字技术的普及，传统的纸质化深度阅读被零碎的其它媒介形式的信息阅读所取代。面对这样的境况，新一轮的课改为提升学生整体素养，重新提出语文阅读教学借助“互联网+”，进行整本书阅读的概念，培养学生的阅读和整体的思维等综合能力，帮助学生终身成长发展。那么，如何把“互联网+”的元素融合到日常阅读教学中，成为了我们要研究的课题。笔者就此课题做了初步尝试，从整本书阅读的规划、指导、成果分享及最后的评价，融合了“互联网+”元素，有效地激发了学生可持续性的兴趣，优化阅读效果，拓展学生眼界，培养各种能力，提升學生的素养。

【关键词】互联网+;整本书阅读;阅读和思维能力;提升素养

新一轮课程改革以培养学生核心素养为目的，培养能够适应终身发展和社会发展需要的人才。统编版初中语文教材主编温儒敏教授明确：“初中语文教学应当把阅读语文阅读教学重新提出整本书阅读的理念，放在首位，培养高尚的读书习惯，把阅读作为一种基本的生活方式。”而叶圣陶更明确指出，养成阅读的好习惯，加强阅读能力，一辈子受用。他提倡养成长期阅读的习惯并整本书阅读。这样有利于培养学生的阅读能力和整体的思维能力等素养，有利于学生的终身发展需要。在当今手机日益普及的时代，获取信息的渠道更快捷、省时、方便，零碎信息的阅读和其它媒体形式的阅读、碎片化的阅读取代了传统的整本书阅读，整个社会的阅读氛围不利于在校学生良好阅读习惯的养成。……