基于语言能力发展的初中英语读后续写教学策略探究

宋怀玲 王秀娥

◆摘  要：对于初中生英语语言能力的提高，读后续写教学是最有效的教学手段之一。读后续写的教学方式符合当下新课程改革教育的要求，但是基于初中生的语言能力提高，正处于发展阶段的读后续写教学方式仍然存在一些问题。

◆关键词：语言能力;初中;英语教学;读后续写

读后续写作为新课程改革教育下的新型教学模式，对于提高初中生英语写作能力和阅读能力有着重要的意义。读后续写是一种新的概念，一种新的题型。对于英语基础较弱的初中生来说，读后续写会有一定的難度。但如果教师能够将其加以合理地运用，那对于学生的英语学习将会有很大的帮助。本文从读后续写的重要性出发，对如何有效地培养初中生语言能力进行现存问题的探索与解决策略的分析。

一、读后续写的概念理解

读后续写即给予学生预设好的场景、人物和所发生的事情，让学生进行阅读，在学生对文章深入了解后，根据自身对文章的理解开始对发生的故事进行续写。

读后续写作为现代化创新性的教学手段，其主要对学生以下四个方面的能力进行培养和巩固：第一，学生对于文章关键句和重要信息的检索和利用。这一点对于学生的英语阅读训练极其有帮助。英语阅读的关键就是能够带着问题进入文章中寻找关键信息，并将其筛选出来作为答案。第二，学生对于英语语言运用的丰富性和准确性。这一点针对的是学生的写作能力。……