初中地理情境体验教学的策略研究

乌那尔别克·恰依肯

◆摘  要：随着新课改的不断发展推进，对初中地理课堂的教学方法也提出了新的要求，情境体验教学作为新的教学方法逐渐被地理教师运用于课堂之中，教师在日常教学活动中运用此方法可以有效的构建高效的课堂氛围，增强学生学习地理的积极性，提高学生的综合学习能力。

◆关键词：初中地理;情境体验教学;策略

随着教育改革步伐的日益推进，对地理教育工作者提出了新的标准要求。地理课程作为文科综合的一小部分，但是在日常教学工作中不可忽视。地理教学的课堂成效不能只看表面层次，需要地理教师不断探索，大胆地进行创新各种教学方法及手段来提高课堂效率。本文将探讨在初中地理教学过程中运用情境体验教学方法来提高学生上课的积极性，从而促进高质量的课堂成效。

一、目前初中地理教学过程中存在的问题

（一）教师与学生课堂上互动不够频繁

在传统的初中地理课堂教学过程中，教师还是沿用一贯“填鸭式”的教学方法，课堂上教师的教学活动无法增强学生的积极性，课堂氛围比较枯燥无味。教师只是一味的向学生传授知识，学生始终处于被传授者，对于学习较好的学生来说，教师所讲的知识点这部分学生可能理解能力比较强，容易接受，但是对于学习稍微差的学生来说，教师课堂上所讲的知识点不一定学生都能理解和消化掉，如果此时教师与学生之间还缺少互动，这部分学生不懂的知识点会越积越多，直接形成连锁反应。……