关于单元整合阅读策略在小学语文阅读教学中的应用

李金华

◆摘  要：小学语文阅读教学中单元整合阅读策略的运用，实现了学生阅读理解能力与语文学习能力的培养，提升课堂教学质量。为了提升小学语文单元整合阅读教学效率，本文就如何利用该方法进行教学活动提出几点建议，希望对相关人士提供一定价值的参考。

◆关键词：单元整合阅读;小学;语文;阅读教学

小学语文教学中，单元整合阅读教学策略的运用，提升学生课堂参与度，同时促使学生写作与阅读能力提升。如何利用这一教学策略，开展语文教育活动，是教育工作面对的困境，本文就此进行分析。

1基于文章中心思想，进行单元整合阅读

在小学语文单元整合阅读教学活动中，教师可以将中心思想作为教学的主线，围绕此进行单元整合阅读教育，引导学生对单元阅读内容的知识点进行整合、歸纳与构建，以此提升课堂学习效果。在单元整合教学中，教师可以根据教材课文的类型确定某一主题，如爱国、敬畏自然、文化传承等等，将此作为中心思想进行课堂活动，让学生在阅读的过程中，感受到不同作家、诗人对这一主题的感受与描写方法，使学生在阅读的过程中，语文能力与思维能力得到发展。当单元阅读结束后，教师可以组织相关的阅读交流活动，引导学生就单元学习中产生的想法进行交流，说出自己的感受。通过这一方式，可以有效的调动学生自主学习兴趣，同时激发学生的学习积极性，使学生在课本知识学习中形成积极的情感，学会如何利用课本知识解决问题，以此提升单元整合教学工作的效果。……