小学数学核心素养培养的实践研究

◆摘  要：数学核心素养作为数学这一门课程的基本理念之一，具有基础性、整合性和前瞻性，同时也是义务教育阶段数学学科的本质要求。要培养小学数学核心素养除了要融会贯通地利用整体局面来把控数学核心素养的基本内涵，建构它的基本体系外，更要落实到具体的小学数学教学的过程中来。

◆关键词：小学数学核心素养;核心素养培养;实践研究

数学素养指人用数学观点、数学思维方式和数学方法观察、分析、解决问题的能力及其倾向性，包括数学意识、数学行为、数学思维习惯、兴趣、可能性、品质等等。从本质上来看，数学本身是一门知识结构和逻辑性都很强的一门学科。因此数学的学习过程，必定离不开数学学科的特性，需要借助分析、综合、运算、判断推理等方法来学习。恰好这些数学方法是数学逻辑思维的组成部分，而数学逻辑思维又是数学核心素养的核心所在;因此，提高小学生的数学逻辑思维能力有助于培养小学生的数学核心素养。

一、小学数学核心素养的特点

1.客观性

无论我们是认识世界、还是了解世界;追求的不过是还原对客观世界的准确认识。论精确度高低、信度高低、效度的可靠性强度的最强中者不二选便是数学思维，它同时也是人们对客观世界的反应。

2.直观性

追其根源来讲，思维本身就很抽象，倘若我们借助数学模型、单纯地以数据、图形作为信息载体对具体实物进行量化分析，在一定程度上可以大大加强人们的直观性。……