毛泽东的教育思想及其现代价值

展照华

◆摘  要：毛泽东是伟大的教育理论家与实践家。毛泽东思想作为马克思主义中国化的第一次历史性飞跃，在指导中国革命和建设方面发挥了巨大的作用;同时，毛泽东本人作为马克思主义理论在中国实践的先行者，其教育思想对现代教育具有深远的影响。毛泽东思想中的应以人民大众为教育的价值主体、教育要坚持中国共产党的领导和社会主义方向、关于教育者的定位、教育全面发展观、实践观以及教育方法等都应值得我们深入学习并发掘其教育思想内核，最终凝炼成为指导当前青年教育的现代价值。

◆关键词：毛泽东;教育思想;现代价值

一、毛泽东关于“教育价值主体”的思想

教育的价值主体是指教育为什么人，是教育价值观中的根本问题。毛泽东也曾指出认清教育价值主体的重要性。青年时代的毛泽东很早就认识到旧教育是统治阶级的教育，是少数人的教育，经过思考他倡导新民主主义教育、社会主义教育应以人民大众为教育的价值主体。以此为基础，毛泽东在新民主主义革命时期就开始探索人民大众教育的发展道路。1933 年，毛泽东领导制定了《苏维埃学校建设决议案》，其中指出：“对一切人民，施以平等教育，所以需要普遍地消灭文盲，普遍进行义务教育。”既然人民大众是教育的价值主体，那么，谁是“人民大众”的问题的界定就随之而来了。 毛泽东在延安文艺座谈会上曾对这个问题做出了明确回答： “最广大的人民，占全人口百分之九十以上的人民，是工人、农民、兵士和城市小资产阶级这四种人，就是中华民族的最大部分，就是最广大的人民大众。……