让学生成为课堂的主人

吴永华

◆摘  要：随着教育改革的推进，让学生成为课堂的主人成为课堂教学改革的实施路径。因此教师需要寻找合适的方式，引导学生开展自主学习，成为课堂的主体。小组合作学习是引导学生自主学习的有效方式之一。本文结合《生活中的化学平衡》一课，探讨小组合作学习的开展实施。

◆关键词：高中化学;自主学习;小组合作学习

一、主题和意义

让学生成为课堂的主人是新课改的重要要求。这便需要教师在课堂设计和教学实施中有意识的为学生自主学习提供环境和机会。小组合作学习即是一种引导学生自主学习的有效方式，它将学生视为课堂主体，采取小组共同学习的方式，围绕一定的目标，达成一定的学习任务，具有开放性、合作性与互动性的特点，运用到化学教学中，能够在提高学习兴趣、培养合作精神和自主学习能力，以及提高创造性三方面发挥优势作用，从而有助于落实化学学科的核心素养。化学平衡是化学中非常重要的概念，化学平衡又与我们的生活息息相关，借助小组合作学习的方式，可由学生以生活观察为前提，小组讨论为载体，验证教材中的知识点，并掌握新知识，建立化学与生活的联系，用所学知识解决生产生活中的问题。

二、教学片段及案例分析

我将小组合作学习分为两个部分。第一部分为师生互动，第二个部分为生生互动，从而引导学生开动脑筋，争做课堂主人。

片段1：我在多媒体中播放了一段交警测试酒驾的视频，并引入主题：“在路上，我们看见测酒精的可不少，司机向仪器中吹一口气，如果测定仪中橙红色的物质变为绿色，司机就被认为是酒驾了，要受到处罚。……