探讨情景式健康教育在泌尿外科手术中的应用效果以及对患者的影响

王 芳

永城市人民医院泌尿外科，河南 永城 476600

随着医疗技术的不断发展，目前各大医疗机构将优质护理服务作为重点追求方向。根据相关文献显示，在对患者实施护理服务的过程中，增加健康教育，对改善患者的生活质量水平以及提升护理效果，有着极其重大的意义。而以往临床上采用的传统健康教育，基本只都是口头教育，存在一定的缺陷性；而情景式健康教育具有互动性、真实性、趣味性等优点，采取该方式不经有助于提高患者对疾病的认知，还能促使患者掌握与疾病更多的知识［1］。因此，本研究主要将2019年2月—2020年2月，在永城市人民医院接受泌尿外科手术的139例患者作为研究对象，实施情景式健康教育后，对其应用效果进行探讨。

1 资料与方法

1.1 一般资料

本次研究中所纳入的研究对象为2019年2月—2020年2月，在永城市人民医院接受泌尿外科手术的139例患者，按不同的护理干预模式将所有研究对象分为对照组（n=69）和观察组（n=70），对照组实施常规健康教育，男45例，女24例，年龄24～69岁，平均年龄（68.76±5.34）岁。观察组实施情景式健康教育，男43例，女27例，年龄26～67岁，平均年龄（69.34±3.76）岁。比较对照组与观察组各项资料，差异无统计学意义（P＞0.05），有可比性。

1.2 方法

对照组实施常规健康教育。观察组实施情景式健康教育：（1）情景教育法：①成立情景式健康教育护理小组，收集患者的资料，结合患者的实际情况编排各项情景剧护理流程，公开演出；②实景拍摄，再制作成健康知识宣传片；③组织患者观察健康知识巡宣传片，在观看的过程中护理人员需向患者讲解与疾病相关的知识，例如术后康复训练，掌握相关知识的内容；……