小学生家庭功能、睡眠质量与创造力的关系研究

刘 琴，李 芳，唐雅杰，张孝义

（1.浙江师范大学工学院，浙江金华 321004；2.屯溪江南实验小学，安徽黄山 245000；3.黄山学院教育科学学院，安徽黄山 241004）

一、问题提出

家庭是人类生存和发展的起点，是中小学生身心发展的重要场所。实证研究表明，家庭对青少年的健康成长起到地基作用，家庭功能不良可以导致青少年适应不良，而塑造一个良好的同伴环境、良好的自我品质或许可以降低这一风险［1］。家庭功能受损会增加青少年抑郁的风险，良好的家庭氛围则有助于青少年形成积极发展特性［2］。家庭功能中各方面的发展均对性格优势有着明显的影响作用，一个家庭的功能作用发挥得越好，那么青少年优势性格的水平就越高［3］。影响家庭功能是多种因素共同作用的结果［4］，一个健康的家庭应该具有高水平的交流、积极的应付机制、有适应性的解决问题能力、家庭组织灵活、支持个体成长、权力共享、家庭体系内外多层次多样性的联系、鼓励高度的自主性这些特点［5］。参考前人研究分析可以看出，家庭功能对

创造力是指根据一定的目的，运用一切获取到的信息，而产生出的新奇、独特、有社会或者个人价值产品的一种关于智力的品质，它包括是否愿意冒险、对待事物的好奇心、想象力的表现以及挑战性四个方面。家庭环境对小学生的创造性人格培养具有重要作用［9］，创造一个良好的家庭环境有利于促进个体创造力的发展，个体的创造力与家庭环境中的亲密关系、独立性发展、成功性、知识获取、娱乐表现、对待道德宗教的态度、活动组织性有显著的相关性［10］。……