有效课堂教学的思考

李宗磊 吴小春

摘   要：教学是一门科学，更是一门艺术。教师的基本功要体现在教学实践中，教师的教学基本功是保证学校教学质量的关键，教师要采取适当策略提高自身的教学基本功，探索课堂教学的有效性，以更好地满足学生成长的需求。教师要善于把个人魅力转化为教学艺术，激发学生的求知欲;培养学生的学习兴趣，提升学生的学习能力，让学生在课堂学习过程中体会到快乐、获取学习的愉悦，从而高效地完成学习任务。

关键词：中小学;课堂教学;有效教学

中图分类号：G625.1    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2021）18-0042-02

教学是一门科学，教师在教学过程中必须坚持其科学性。教学的价值在于满足学生全面发展的需要，而有效的课堂教学能满足学生身心发展需求。有效的课堂教学体现在遵循学生成长和发展的规律，遵循教学固有的规律，使学生在最佳学习状态中获取最大化的学习成果。

一、教师专业实践力的提升

（一）备课质量的提升

课堂教学的质量取决于教师备课的用心程度。提高课堂教学的有效性首先需要提高教师的备课素质，通过教学的准备过程，抓住教学的科学性和价值性，然后根据教学内容和学科特点，精心有效设计，从而优化教学方案，激发教学智慧和灵感。

在教学过程中，教师要不断反思，同时也要积累教学经验，当再次进行教学设计时，就是升华经验的过程。俗话说：台上一分钟，台下十年功。备课讲究五练：练情感、练风格、练优势、练发现力、练内化力。……