小学数学教学中如何用问题引导学生进行深度学习

杨兴义

【摘  要】对小学数学教师而言，如何引导学生进行数学知识的深度学习是一项十分有必要的教学探索任务，而一般而言，问题引导的教学方法能够让学生在学习过程中的思维更加深入，使学生的学习效果更加明显。基于此，本文对小学数学教学中如何运用问题引导的方法使学生进行深度学习提出了几点建议，希望能够促进小学数学教师的教学效果提升。

【关键词】小学数学;问题引导;深度学习

中图分类号：G623.5      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）18-0019-03

【Abstract】For primary school mathematics teachers， how to guide students to conduct deep learning of mathematics knowledge is a very necessary teaching exploration task， and generally speaking， problem guided teaching method can enable students to think more deeply in the learning process， so that students' learning effect is more obvious. Based on this， this paper puts forward some Suggestions on how to use the problem-guided method to enable students to conduct deep learning in primary school mathematics teaching， hoping to promote the teaching effect of primary school mathematics teachers.

【Keywords】Primary school mathematics; Problem guidance; Deep learning

在小學数学教学中，问题引导能够让学生将注意力集中在教师的教学内容上，使原本对学生而言理论性较强、思维能力要求较高的数学知识变得简单易懂，对学生的数学深度学习而言，是一种能够起到明显帮助作用的教学方法，因此值得广大小学数学教师对其具体应用方法展开探索，实现对学生数学能力的有效培养。

一、小学数学教学现状

虽然新课程改革持续不断地推进，但目前的小学数学教学仍然存在一些问题。数学教师仍旧习惯在课堂上使用灌输式教学法，突出教师主导地位，学生的被动学习状态仍旧未能改变。数学本身就具有一定难度，学生在学习时容易心生畏惧，加上教师教学方法不当，导致学生的学习情趣更加减弱，难以真正投入课堂教学活动中。应试教育的深刻影响致使多数教师将视野集中于学生的考试成绩之上，忽视了学生在学习过程中除知识积累以外其他素质的培养，比如学生对数学问题的逻辑思维能力，对所学知识的整合应用能力，自主学习探究能力等都没有足够的发展空间。……