新媒体时代文学理论教学困境与对策

吴作奎 彭洁琳

内容摘要：网络新媒体背景下文学理论课程教学面临新的困境，在学生层面表现为文学经典阅读经验匮乏，在教师层面表现为教学理念陈旧教学方法单一，在教材层面表现为知识体系滞后关注现实不足。文学理论课程要改革教学内容、教学手段和教学方法，与大学生阅读经验、文学发展现状、网络新媒体对接，以适应网络新媒体背景下文学理论课程教学的新要求。

关键词：网络新媒体 文学理论教学 困境 对策

网络新媒体背景下，文学理论课程教学面临新的困境，在学生层面表现为文学经典阅读经验匮乏，在教师层面表现为教学理念陈旧教学方法单一，在教材层面表现为知识体系滞后关注现实不足。文学理论课程要改革教学内容、教学手段和教学方法，与大学生阅读经验、文学发展现状、网络新媒体对接，以适应网络新媒体背景下文学理论课程教学的新要求。

一.网络新媒体背景下文学理论课程教学的困境

1.学生层面：文学经典阅读经验匮乏

高度的抽象品格是文学理论课程的突出特点。“文学理论是文学创作、文学思潮、文学作品批评实践经验经过系统化归纳、概况、梳理后形成，有其内部严谨的逻辑和宏大的体系”①。要充分理解文学理论课程的概念与原理，需要大学生有足够的古今中外文学作品的阅读经验和一定的理论思维能力，但是目前大学生普遍存在文学经典阅读经验匮乏与理论思维能力不足的问题。……