基于核心素养下的物理实践性教学初探

张哲

摘要：物理核心素养包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任。皖西地区拥有煤电、风力、水力、光伏和垃圾等多种发电形式，如能引进到课堂教学中，则可以丰富学生的知识，激发其主动宣传节能环保、节约资源、保护国家设施等有益活动的热情。通过带领学生“身临其境”，充分发挥其主体性，既能让学习充满趣味，培养学生的探究精神和发散性思维，也能提高学生的学习热情和探究物理课程教学的实践性，把学生核心素养的养成落到实处。

关键词：核心素养  皖西能源  实践性教学

笔者在参与课题“皖西地区能源利用现状与校本课程开发研究”的过程中，拓展了实践性教学的思路和方法，这与新课标所倡导的立德树人、注重学生核心素养的养成不谋而合。

皖西地区拥有煤电、风力、水力、光伏和垃圾等多种发电形式，西电东送高压直流输电线穿城而过，其500KV变电站就在城郊。这么多的社会资源，若能适度地引进到课堂教学中，那不仅可以丰富学生的知识，还能激发他们主动地去宣传节能环保、节约资源、保护国家设施等有益活动的热情。通过带领学生“身临其境”，充分发挥其主体性，既能让学习充满趣味，培养探究精神以及发散性思维，也能提高学生的学习热情，探究物理课程教学的实践性，把学生核心素养的养成落到实处。

一、培养学生对知识点的学习兴趣和探究意识

学生们通过课本学习，对交流电的产生、输送及输电损耗等有了基本认识。……