浅谈阅读教学中语文文本的切入角度

季守亮

摘要：文本阅读教学可以从文题、背景、字句、写法等方面入手，这样就能找到打开文本阅读的金钥匙，可以为我们的文本阅读开启一扇门窗，找到一条捷径，引领学生走进阅读的世界，获得阅读的无穷乐趣，彰显语文阅读的无穷魅力！

关键词：文题  背景  字句  写法

新课标指出：“教师应当认真钻研教材，正确理解和把握教材内容，创造性地使用教材。”要求在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意地阅读。那么，在阅读教学中我们怎样切入文本呢？从哪种切入角度更新巧、更经济、更快捷，以便引领学生实现文本的多元解读、个性化解读、有创意的解读，从而扩展文本的宽度，增加文本的厚度，挖掘文本的深度，获得阅读的最大效益呢？不妨从大处着眼，从小处着手，从下面几个角度试一试。

一、從文题着手

文章的题目是文章的眼睛，或表明文章的内容，或暗示文章的中心，或巧设悬念，或提示线索……好的文题，简明生动，形神兼备，犹如一面旗帜，为我们的阅读指明了方向。从文章的题目入手，往往能破解文章的主要内容信息。

比如：《再塑生命的人》《中国石拱桥》《壶口瀑布》《蒲柳人家》等，这些文题都交代了文章的主要内容;《植树的牧羊人》《最后一课》等，题目都设置了悬念，预留了很大的想象空间，启人深思，欲读为快。

我们可以尝试下列做法：

（1）根据文题提问：比如《散步》，可提出这样的问题：

谁在散步？在哪里散步？为什么散步？

散步中发生了什么？谁处理的？怎么处理的？