依托统编教材 让古诗教学更加鲜活

石飞

摘要：部编小学语文教材中古诗文的比重大大增加，这告诉我们，语文教育越来越重视中国优秀传统文化的传承，我们必须顺应新课改的要求，重新思考古诗文教学的方式，提高古诗教学的课堂有效性，增强学生对古诗的兴趣和喜爱。依托统编教材，如何让古诗教学更加鲜活，成为当前小学语文教师的一个重要任务。

关键词：统编  古诗  教学  要领

一、根据年级学情，落实教学目标

统编版教材编排的古诗词，在不同年段、不同板块中所对应的教学目标是不一样的，我们要因材施教。首先古诗词课文的教学要求亦不同。低年级段编选的古诗内容简单，学生只要能正确朗读下来，基本就能望文知义，个别不懂的地方，教师可进行必要的讲解。总之，在掌握识字、写字要求之外，低年级段的主要要求就是朗读和背诵，初步了解大意，适当地结合一点初级的想象画面，从中感知古诗的语言特点。进入中年级段，教材中开始配有注释，要求学生能借助于注释理解诗意、想象画面。同时我们还需结合单元要素，拟定古诗教学的学习目标。如，三年级上册第二单元的《赠刘景文》，学生只要能够明白这首诗中描绘的是哪个季节、什么样的景色、讲的大概是什么意思，就已达到基本要求，至于诗人为什么要写这首诗送给朋友等可不要求学生去掌握。

而“日积月累”板块的古诗词教学，大大增加了古诗词在教材中的比重，其主要目的在于让学生尽可能多地形成积累。……