基于史料的初中微课教学中出现的问题及对策

左志权

摘要：基于史料的初中微课教学，是对初中历史课堂教学的一个有益的补充，对提高学生的历史成绩、提高学生的历史素养，起到了非常重要的作用。但是在实际的微课教学中，也存在制作的微课视频的重难点不突出、录制的视频时间过长以及录制的视频质量不高等问题。针对以上问题，本文将探讨解决的措施。

关键词：初中微课教学  出现的问题  对策

基于史料的初中微课教学，就是以史料为载体，对初中历史的重难点内容进行整合，制作成微课，进行课堂教学。运用微课进行教学，其是对初中历史课堂教学的一个有益的补充，对提高学生的历史成绩、提高学生的历史素养，起到了非常重要的作用。但是在实际的微课教学中，也存在着一些问题。笔者罗列了其中的一些问题，谈一些解决的措施。

一、微课重难点不突出

刚开始进行微课教学，是摸着石头过河。对于微课的标准，把握不是非常准确。往往视频中内容太多，重难点不突出。解决措施如下。

（一）认真学习课标，把握教学的重难点

现在初中使用的是部编版历史教材，这是一本全新的教材，教师应先认真阅读《初中历史课程标准》，对本节课的教学重难点做到心中有数，能围绕着教学的重难点，进行微课的教学设计。这样有助于教师有的放矢，制作出优秀的教学视频，从而提升教学效果，帮助学生学习历史知识，达到微课教学的目的。

（二）认真向专家请教

初中历史教学领域的专家有很多，我们可以向专家请教，从而更精准地把握教学的重难点。……