新课改下小学数学有效教学的思考与探究

田冲

【摘  要】在当前的小学数学课堂教学活动中，大多数教师依然沿用传统的教学手法，缺乏有效的管理措施，导致学生的学习能力始终难以得到提升。因此，针对这一问题，本文作者结合自身教学经验，对新课改下小学数学有效教学活动展开研究。

【关键词】小学数学;课堂教学;有效教学

中图分类号：G623.5      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）20-0116-02

Thinking and Exploration on Effective Teaching of Primary School Mathematics under the New Curriculum Reform

（Central Primary School ，Jiangji Town， Ningyang County， Taian City， Shandong Province，China） TIAN Chong

【Abstract】In the current primary school mathematics classroom teaching activities， most teachers still use the traditional teaching methods， lack of effective management measures， resulting in students' learning ability has always been difficult to improve. Therefore， in view of this problem， the author combines his own teaching experience to study the effective teaching activities of primary school mathematics under the new curriculum reform.

【Keywords】Primary school mathematics; Classroom teaching; Effective teaching

數学是学生在小学教育阶段的基础学科，对学生的思维建设、逻辑分析、实践探索等方面具有十分重要的影响。同时，小学是学生夯实基础、提升能力的关键阶段，也是培养学生素质发展的“黄金期”。因此，本文从当前小学数学课堂教学中所存在的问题、有效教学的概念及教育意义、开展有效教学活动的具体策略三个方面出发并对此进行探究。

一、当前小学数学课堂教学中存在的问题

通过对小学数学课堂教学活动的开展情况的研究，笔者发现当前数学教学中主要存在以下几点问题：第一，学生学习兴趣不足。在实际的教学活动中，大多数教师过于注重对课堂知识的讲授，忽视对学生学习兴趣的激发和课堂环境的创设，导致学生的课堂参与度不足。第二，教学方法单一。在当前的教学发展中，部分教师依然沿用传统教法，缺乏创新意识，导致学生的学习质量和认知能力的发展不足，影响其整体水平的提升。第三，课堂环节组织不力。在当前的教学实践中，部分教师缺乏对学生主体学情的有效把握，导致课堂环节在组织和开展上存在偏差，影响课堂活动的有序实施。……