念好县域家校共育“带传助”三字经

马立新

家校共育既是教育现代化、民主化、科学化的必然要求，也是促进学生健康成长的重要手段和途径。近年来，教育工作者在积极探索新时代家校共育的新方法，努力解决家校共育谁来共育、共育什么、如何共育等问题，努力构建政府主导、课题带动、专家引领、家长参与、教师先行示范的家校共育新格局，为学生的健康成长创造良好的成长环境。笔者认为，念好县域家校共育“带传助”三字经能构建家校共育的良好局面，下面笔者具体谈谈“带传助”的具体措施。

一、 “三带”联动，营造家校共育大环境

“三带”联动是指政府带动、课题带动、学校带动，形成以政府主导、课题带动、学校引领为模式的“家校共育”新局面，营造和谐、文明的校园氛围，为学生的健康成长创造良好的环境。

首先是政府带动，地方政府是各项工作的主导者，在家校共育上可以成立县、乡、校三级家长委员会，建立相关的工作机制及流程，制定工作清单、目标及督查措施等，使家校共育工作得到多方支持。其次是課题带动，县级教育管理部门可以成立家校共育研究室，通过课题带动家校共育工作走向新阶段。为调动各校积极参与家校共育研究的积极性，教研工作室应积极承担省教育科学“十三五”规划课题研究，并在县直中小学、乡镇所在地中小学设立市级子课题研究项目，形成主课题带动、子课题驱动的研究格局。最后是学校带动，学校与家庭的联系最为密切。学校……