生本理念下的小学数学课堂教学范式探究

张永华

摘要：新时期的数学课堂主张生本教育，倡导学生自主发展，要求学生从被动学习转变为主动学习。因此，生本理念下的数学课堂教学具有一定的范式，该教学范式包含六大要素，分别是创设情境、提出问题、自主探究、合作交流、反思总结、应用迁移。每个要素都指向学生，为学生的学习着想，推动学生的自主发展。

关键词：生本理念  小学数学  教学范式

在《中国学生发展核心素养》中，“自主发展”是学生不可或缺的核心素养之一，这就为课堂改革指明了方向。新时期的数学课堂主张生本教育，倡导学生自主发展，要求学生从被动学习转变为主动学习。生本理念下的数学教学应尊重学生，依靠学生，视学生为课堂主人，以自主探究为主要学习方式。生本理念下的教学范式包含六大要素，每个要素都指向学生，推动学生的自主发展。

一、 创设情境，点燃兴趣

激发学生学习的兴趣是有效教学的关键，也是学生自主学习的前提。激发兴趣的方式多种多样，我们常常采用讲故事、角色扮演、做游戏等方法，实际上是将教学内容寄寓到具体形象的情境之中，从而促进学生的体验，激发学生的学习情感，点燃学生学习的兴趣。因此，创设情境就是最好的教学手段，也是良好的教学开端，少了情境，课堂如同一潭死水，毫无生机活力。好的情境能使学生心情愉快、欢欣鼓舞，让课堂气氛变得活跃。

情境是生本理念课堂的第一要素，是数学教学的重要载体，能让抽象的数学内容直观化、感性化，使枯燥的数学学习生动化、形象化。……