“校企双制”模式成培养人才新摇篮

王恩奎

为充分发挥企业新型学徒制稳定就业、提高就业质量的作用，近日，北京市人力资源和社会保障局组织召开了2021年全市企业新型学徒制培训推动工作会议。会议明确，2021年，北京市将培养1.1万名企业新型学徒。

据了解，“企业新型学徒制”是按照“校企双制、工学一体”的培养模式，由企业与技工院校、职业院校、职业培训机构、企业培训中心等教育机构采取企校双师带徒、工学交替培养等模式，共同培养新入职人员及转岗员工。

北京市“校企双制、工学一体”的培养模式，深化产教融合，校企深度合作，创新培养人才模式和培训方式。劳动用工中的人才培养以企业为培养主体，其根本目的是将劳动力的使用与企业自身的需求相匹配，这是企业新型学徒制的功能与目标所在。而教育中的人才培养则是以学校为培养主体，其根本目的在于提升人力资本价值，向学徒提供能够适应多个不特定企业需求的能力，这是现代学徒制的功能与目标所在。

新型学徒制打通了现代工匠培养中“产、学、研”等各个环节，让产业工匠的培养有的放矢。近年来，德国、英国、澳大利亚等发达国家探索建立新型学徒制度，取得良好效果。因此，全面推行企业新型学徒制培训合作试点工作，既符合国际潮流，也契合了经济社会发展和促进就业要求。新型学徒制可谓是培养现代工匠的孵化器。

“校企双制、工学一体”新型学徒制，与传统学徒制模式有所不同，在企业师傅带徒弟的基础上，引入了职业培训机构和职业院校协同开展培训，有利于发挥出学校和企业的各自优势，共同培养社会与市场需要的人才，是職业教育办学的显著特征之一，有助于加强学校与企业的合作，教学与生产的结合。……