幼儿园课程游戏化过程中构建区域的措施研究

唐黎明

【摘要】幼儿园的教师在课程游戏化的过程中需要对幼儿进行认真的观察，了解幼儿的兴趣爱好、个性特征，从而为幼儿们提供适宜的活动区域。文章结合实际分析了幼儿园课程游戏化过程中构建区域的具体措施。

【关键词】幼儿园;课程游戏化;构建区域

幼儿园的孩子们年龄较小，对于刚正式接触学习的他们来说，很难能够在上课的过程中集中注意力，因此幼儿园的教师可以在上课的过程中将课程游戏化，从而构建完美的教学课堂。但是如何巧妙地将幼儿园课程游戏化，并在此过程中构建区域，成为幼儿园老师需要解决的重点难题之一，同时该问题也受到了教育部门和广大社会群众的高度重视。

一、构建适宜的幼儿园课程游戏化的活动区域

适宜的活动区域能够使幼儿的智力得到进一步的发展，同时也能够培养幼儿的创新精神，引导幼儿试着独立动手完成有趣的课堂内容。当然适宜的活动区域也要与幼儿们的兴趣挂钩，很多幼儿在家里待习惯了，一说要上学便会在幼儿园里大哭大闹，因此教师可以根据他们感兴趣的事物去构建活动区域;对于安排的活动也要能够调动幼儿的积极性，培养幼儿的主观能动性。其次，活动区域的具体位置分界线都需要精确地告知幼儿，教师在进行区域分布时也要选择面积适中的地区。大多数幼儿的自我约束力和自我控制力较差，他们更喜欢活蹦乱跳，对外界的一切都充满着未知和好奇。……