中学历史教学中的历史思维能力探究

张岩 徐慧

掌握历史思维能力是一种历史性的认知活动，对于中学历史课程来说，掌握历史思维能力，有助于学生了解历史发展过程，增强中学生分析和评估历史对象的综合素质。广大师生已经高度重视学生历史思维能力的培养。中学历史思维能力是历史学科素质教育和发展的需要，对中学历史课程教学具有重要意义。

一、培养历史思维能力的意义

1.培养思维能力提升学习成绩

在中学历史课程教学中培养历史思维能力，可以提高学生在历史学科中的考试成绩。一是有助于培养中学生的概括和抽象能力。抽象能力是一种用简单语言突出事物的原始现象的技能。抽象能力的意义在于帮助学生利用历史事实找到要点，从而使学生可以轻松地提出各种类型的历史多项选择题并快速给出答案。另外，抽象能力不仅可以增强学生的学习热情，而且可以提高其他学科的学习效率。

2.有助于提高中学生的类比转移能力

学生在做题时经常会遇到类似的问题类型。比较这些问题类型就是类比传递的能力，解决一个问题的想法可以扩展到其他问题，并培养学生的类比转移能力。这种对问题类型进行分类和汇总的能力，极大地提高了课堂效率，激发了学生对学习历史学科的兴趣。同时，也可以指导学生相互借鉴，提高他们的思维能力。

3.有助于培养中学生的发散思维能力

发散思维对于中学历史教学也至关重要。可以使学生对知识的记忆更深，并提高学生的创新意识。……