新时期高校网络教育改革创新的方向与着力点

陈丽 林世员 赵宏 张文梅

【摘要】高校网络教育特指现代远程教育工程中部署的试点工作，是我国最早运用现代信息技术开展的远程教育，即第三代远程教育，简称“网络教育”。新时期，建设高质量教育体系，构建服务全民终身学习教育体系对网络教育提出了新要求，也面临新挑战。本文深刻剖析了网络教育发展中的主要矛盾，在此基础上，在战略层面大胆提出网络教育“两个服务”的新定位;在战术层面提出高校网络教育改革创新的三个着力点。论文主要内容包括：网络教育发展中的主要矛盾分析;新时期网络教育“两个服务”新定位;网络教育人才培养新理念和新模式;网络教育供给服务新模式;网络教育新体制与新机制。希望本文能够帮助读者深刻理解网络教育发展的时代机遇、主要矛盾、改革动力和创新方向。

【关键词】  网络教育;矛盾;定位;人才培养;供给侧改革;体制机制;高等教育质量;高等继续教育;现代远程教育试点

【中图分类号】   G420         【文献标识码】  A       【文章编号】  1009-458x（2021）6-0011-07

高校网络教育特指现代远程教育工程中部署的试点工作，是我国高校最早运用现代信息技术开展的远程教育，即第三代远程教育，简称“网络教育”。网络教育源于1999年1月13日，国务院正式批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》文件，该文件提出要“实施‘现代远程教育工程，形成开放式教育网络，构建终身学习体系”（中华人民共和国教育部， 1998）。基于此，自1999年起教育部先后共批准68所高校（包括67所普通高校和中央广播电视大学）作为试点机构，开展现代远程教育试点工作，探索基于现代信息技术的第三代远程教育的人才培养模式与管理模式。……