加强初高中衔接教学，夯实学生英语基础知识

耿庆席

在英语教学中，初高中衔接教学一直是研究热点之一，这其中的原因在于：一方面，高一年级可谓是学生学习的一个转折点。从初中到高中，学生只有在学习习惯、学习方法上都要有很大的转变，才能实现由中考到高考的转变；另一方面，由于初高中英语教学内容，以及学习方法的巨大差异，使得相当一部分学生由初中升入高中之后，无论是在学习内容的理解上，还是在学习节奏的把握上，又或者在学习方法的领悟上，都会出现较大的挑战，如果在高中英语学习之初不能顺利地解决这个问题，就会给后面的英语学习带来较大的挑战，这种挑战不止来自英语学习本身，还来自学生的学习自信心。基础不扎实加上学习信心的丧失，基本上决定了后面的英语学习很难取得突破。那么，在研究初高中英语衔接教学的时候，切入点应当是什么呢？笔者翻阅了相关的文献，发现相当一部分研究的着力点都是学习方法。笔者思考的是应当在此选择之上再前进一步，从英语知识体系当中的基础知识入手，用立足于基础知识的初高中英语衔接教学研究，去夯实学生英语学习的基础。结合自己的这一认识，笔者在教学中积极地实践，现将实践收获总结出来与大家分享交流。

一、初高中英语衔接教学的现状

通过初步的比较研究可以发现，当前立足于基础知识的初高中英语衔接教学的现状并不令人满意。笔者在多个场合与同行交流这一话题，发现在面向英语教学实际进行研究的时候，一线教师的研究取向往往有两种选择：一种是面向实际教学效果的选择。……