文道统一：革命传统教育类课文教学价值探析

叶枚举

革命传统教育类课文，指的是五四运动以来反映中国人民追求国家独立、民族富强、人民幸福的文学作品，是中国特色社会主义先进文化的重要来源，也是立德树人的重要载体。教师在教学时要突出革命传统教育类课文鲜明而强烈的思想性和教育性，有效地对学生进行革命传统教育。

一、感受内容美，做到工具与人文相统一

教学革命传统教育类课文，不仅要让学生学习和运用语言文字，还要让他们在学习过程中潜移默化地受到思想感情的熏陶。

1.紧扣关键句段，落实语文要素。统编语文教材双线组元的方式，巧妙地实现了革命文化与语用价值的有机融合。因此，教师在教学中，既要关注人文主题的渗透，又要注重语文要素的落实。如教学《黄继光》（统编语文四年级下册）一课时，教师要结合单元的语文要素“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质，并学习用多种方法写出人物的特点”的要求开展教学活动。首先让学生初读课文，想一想黄继光是一个什么样的人？在学生讲述黄继光是一个英勇顽强、不怕牺牲的英雄后，教师可以引导学生再读课文，从课文中找出描写黄继光语言、动作的语句“黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：‘参谋长，请把这个任务交给我吧！”去感悟与体会，明白这句话是从语言、动作、神态的描写来表现黄继光的品质的，从而体会到黄继光对敌人的憎恨和对祖国的热爱……这样，学生不仅能从人物的语言、动作中感受到黄继光的英勇无畏，同时也能让他们明白今天的幸福生活是千万个这样的黄继光用自己的生命和鲜血换来的，进而感受到黄继光的革命情怀。