高中数学课堂教学中学生解题能力的培养研究

马宏军

摘 要：数学具有解决应用问题的功能，与现实生活有着不可分割的联系，是学习与研究现代科学的必经之路。数学不仅是学生发展思维、促进成长的重要工具，更是参与社会建设的必备知识。对高中生来说，无论是从自我提升的角度出发，还是从为社会奉献的角度出发，积极学习数学知识并主动参与实践以提升自身解题能力和逻辑思维水平势在必行。文章对培养高中生数学解题能力的现实阻碍展开了简要分析，围绕如何培养学生的解题能力提出建议，旨在为教师探寻新的课堂教学模式提供帮助。

关键词：高中数学;解题能力;课堂教学;培养路径

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）24-0031-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.24.015

在社会大环境的不断革新中，基础教育体系结构发生了翻天覆地的变化，《普通高中课程标准》明确指出：“高中数学教师在开展教育工作时，不能一味地向学生讲授理论知识，而要将培养学生的解题能力放在首位，借助培养其解题能力的契机发展他们的逻辑思维水平，以便为社会培养素质更高、能力更强的应用型人才。”这也意味着教师要以新的课程标准提出的新要求为指导思想，应在明确“培养高中生解题能力”的现实价值的基础上积极设计一系列对发展其解题能力有益的课堂教学活动。因此，文章围绕“如何做”提出了一些建议，希望能够为实现新的人才培养目标提供一定帮助。

一、高中数学培养学生解题能力的现实阻碍

纵观当前高中生的数学学习情况和解题能力发展情况，不难发现存在着严重的问题：学生学习状态不佳，教师教学方法不得当等情况严重制约了学生解题能力的提高。……