初中语文个性化阅读教学的思考与实施策略

宋文娟

摘 要：新课程的重要理念就是关注学生的个性发展，这也是《初中语文课程标准》的要求之一。阅读教学是初中语文教学的重要组成部分，通过阅读既能够积累知识，还能够开阔学生的视野，提升学生的思维，对学生语文素养的提升有很大帮助。教师要针对学生个体的差异性开展个性化阅读教学，但是目前对个性化阅读教学存在误区，需要教师认真地进行思考，并尝试采取有效措施来优化个性化阅读教学，打造高效的语文课堂。

关键词：初中语文;个性化阅读;必要性;现状;实施策略

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）24-0101-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.24.050

《义务教育语文课程标准》明确指出：“要坚持我国语文教育的优良传统，把读书放在头等重要的地位，在此过程中注重积累、感悟和实践。”义务教育阶段的语文教学具有工具性和人文性的特点，要面向全体学生，通过有效的教学安排来逐渐培养学生的语文学科核心素养。阅读是培养学生语文素养的重要途径之一。然而学生之间存在差异性，所以阅读教学需求尊重学生的个体差异，开展个性化阅读教学。

个性化阅读教学是新修订的《初中语文课程标准》中增加的一个新内容，即“阅读是学生的个性化行为，应该引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。……