精准切入，读而有法

马桂琴

摘 要：初中语文实际阅读教学中，由于一些语文教师还没有把握深度学习的具体教学方法，无法引导学生通过相关知识的学习，进一步探讨和认知深层面的知识，使他们养成更高层面的语文学习能力，因此语文阅读教学的质量并不理想。故本文针对语文阅读教学中的实际情况，对开展深度学习进行一些总结与概括，以有效提升阅读教学的效果。为此需要在语文阅读教学中构建能有效推进语文课堂深度学习的教学策略，使之具有较强的普适性，具备操作简便、改进便利、易于推广的特点，以发展语文学科的核心素养，提高阅读教学的有效性。

关键词：初中语文;深度阅读;精准切入;读而有法;探析

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）23-0125-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.23.062

阅读是语文学习的重点，初中生广泛阅读各类文章，不仅能够开阔视野，提升其语文知识储备量，而且还能够提高学生的鉴赏能力和思维能力，让学生对语文学习更加感兴趣，从而提高语文成绩，全面发展。而要提高学生的阅读理解能力就必须找到有效的切入点，提高学生对阅读的兴趣和热情。切入点要精准，恰到好处，便于教师掌握教学要领，引导学生产生探索阅读海洋的欲望，提高初中语文课堂阅读教学效率。本文结合实际教学经验，针对“精准切入，读而有法，深而有度地开展初中语文阅读”，总结出了一些可行性强的教学方法。

一、初中语文深度阅读的意义

在新课程标准改革下，初中语文教学对教师和学生都提出了更高的要求，对学生閱读量和阅读水平的要求都比以前有大幅度的提高。……