情境教学法在中小学体育教学中的实践研究

王宏玉

摘 要：在中小学教学中，体育作为一项有利于陶冶学生情操、增强学生体质的重要科目，越来越被重视。在体育教学中，情境教学法是经过实践证明的有效的教学方法，通过情境教学法的使用，能够让学生置身在良好的学习环境中，对增强中小学体育教学的有效性起着重要作用。

关键词：情境教学法;中小学体育教学;实践研究

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）22-0159-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.22.079

当前，素质教育理念被提上日程，主要包括对学生的思想、学习能力以及个人品德等方面的教育，通过素质教育，学生能够养成良好的学习态度，同时个人的思想道德修养也能随之提升，对学生的全面健康发展有不可忽视的作用。那么，在中小學教学中，学校和教师都不能忽视体育教学的作用，并且教师还要根据学生的具体学习情况，探索优质高效的体育教学法，为学生提供良好的教育和指导，助力学生全方位发展。

一、中小学体育教学现状

（一）应试教育理念制约体育课堂正常开展

在一些中小学中，由于教师和学生受到应试教育理念的影响，过分关注文化课成绩，认为体育、美术、音乐等科目不重要，只是学生课余活动的辅助，并不能真正让学生学到相关的知识，这种情况下，教师会将教学的重点放在文化课上，甚至没有开设体育课堂，即使开设了体育课堂，该课程也只是存在于课程表上，本该属于体育教学的时间可能会被其他教师占用，学生学习体育知识、开展体育活动的积极性也不高，上述种种原因导致很难推进体育课堂的正常有效开展。……