“互联网+教育”下乡村师资均衡发展研究

简世德 占娟娟

摘要：目前我国农村师资配置不均衡问题较为突出，解决问题需要借助互联网的技术优势。文章以衡阳为例分析乡村学校师资发展困局，强调在教育达到基本均衡并向优质均衡迈进的基础上充分把握“互联网+教育”的优势，破解乡村学校师资配置不均衡困境，为推进现阶段及未来教育优质均衡发展提供借鉴。

关键词：“互联网+教育”;优质均衡;师资均衡配置

一、研究背景

人们都渴望受到优质平等的教育，尤其是在迈向优质均衡的路上，农村的教育质量不及城市，而师资是衡量教育质量是否过关的重要一环。“互联网+”时代来临，互联网以其风行雷厉之势渗入各大行业与领域，教育领域亦在其中。2018年教育部发布《关于加强网络学习空间建设与应用的指导意见》提出变革教与学，要充分利用信息技术，构建“互联网+教育”新生态。2020年春季，疫情期间，线上教育如雨后春笋般开展促进了“互联网+教育”的深度融合，这些尝鲜式的举措对实现师资优质均衡也起到一定催化作用。据2020年4月发布的《新冠疫情期间中小学在线教育互动研究报告》显示，教师信息应用能力越好，教龄适中越能胜任在线教学方式。疫情之下，“互联网+教育”的重要性凸显，对农村师资提出新要求，农村教师应该要掌握在线教育工作，故如何把握住教育信息化手段改善教师队伍进而促进乡村学校师资优质均衡发展，即为解决教育均衡发展问题的重要一环。……