“新”与“心”的相逢

柳婷婷

作为一名教师，我有幸经历了从传统课堂到新课堂的转变，也深切感受到随着学校课程改革的不断深入，我们师生身上“心”的变化。我校自2016年9月起，推进“五环节课堂教学模式”与信息化技术深度融合，探索学生个性化学习，尝试开展翻转课堂实验，进一步丰富提升了教学内涵，实现了学生乐学、教师乐教、减负提质。

一、“五环节课堂+平板教学” 放飞自由心

传统课堂最大的不足，就是束缚了学生的思想，禁锢了他们的内心。重构课堂上的师生地位，倡导“大自主、大展示”，让学生成为课堂的主角。我校提出的五环节课堂教学模式：情境导入，明确目标，轻松激发学生的学习动力;自主探究，合作交流，使学生在互补促进中共同提高;展示点拨，质疑问难，仿佛开启学生思维的一把金钥匙;盘点收获，拓展提升，让每一堂课人人满载而归;达标检测，巩固提高，有效保证了我们的课堂质量。

现在，将五环节课堂和平板教学结合在一起，实现信息化的课堂。开始时我们有很多顾虑，渐渐的，学生们在课堂上精彩生成、精彩展示，一次次地震撼着我、挑战着我。通过实验，学生学习自主性更强了，应用科技的力量，教学有时会有意想不到的效果。为了应对新课堂上的“突發情况”，我必须大量阅读，更加全面、认真地备课。“自由”尺度的扩大，也让我真正体会到教学相长的乐趣。

二、大语文阅读学习

初中语文教学一直开展大语文教学，即语文主题学习，追求简简单单教语文，让教育回归本位;轻轻松松学语文，让学生走向自主;扎扎实实促发展，让个性更加鲜明。……