关于新课标下信息技术与小学数学课程整合的思考

孙鹍飞

【摘要】随着小学数学新课程标准的进一步实施，为提高小学生的数学知识学习能力，教师应将信息技术与小学数学课程进行有机整合，利用多元化的信息教学模式，分层讲解数学知识，以此确保学生能够更加高效、精准地学习数学知识.融合信息技术还可以使数学知识的学习真正突破时空屏障，提高学生的数学知识学习效率和质量.本文就此展开论述.

【关键词】小学数学;信息技术;新课标;整合

目前，我国教育教学改革工作正在如火如荼地进行，传统教学模式方法单一，不利于提高学生的数学学习能力.而在信息技术大背景下，教师将信息技术与小学数学教学进行整合可以丰富教学内容，使学生能够从不同的角度学习数学知识，理解数学内涵，以此激发学生的学习主体意识，提高数学课堂教学效率和质量，也可以为学生后续学习数学知识做好铺垫.

一、微课教学，促进理解

在信息技术教学模式下，教师利用微课对学生开展数学教学引导工作，有利于学生学习数学知识.微课的特点是内容专一、主题鲜明，微课的时间通常都是在3～8分钟不等，且一节微课只对一个教学知识点进行讲解，这会让学生能够专注学习某一个知识内容，使教学更具针对性[1].尤其对于一些数学教学中的重难点以及学生容易出错的知识点，教师可以利用微课对学生进行教学，教师将某个知识点进行分层讲解，从概念的产生原理到数字……