核心素养视域下高中生涯教育课程实施策略

杜玉婷

摘  要：生涯教育作为一种终身教育，是落实核心素养的有效途径，生涯教育课程对高中生核心素养的生成与发展具有渗透作用。同时，在核心素养理念的引领和推动下，生涯教育的落实有了更明确的导向性和驱动力。研究采用文献法和教学研究法，基于生涯发展理论，通过参考国内外生涯教育课程的发展和实施，探索我国高中生涯教育课程的目标和实施途径，结合实践经验，提出可行的实施策略。

关键词：核心素养;高中生涯教育;课程实施

一、研究的提出

1.“立德树人”的育人目标驱动

“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主發展、合作参与、创新实践。1“核心素养”体系关注个体适应未来社会生活和个人终身发展所必备的素养。21世纪以来，不同国家和地区都在探索如何培养学生的核心素养。我国在2015年正式印发的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出了加快“核心素养体系”建设，核心素养体系成为深化课程改革、落实“立德树人”目标的基础。生涯教育作为一种终身教育，是落实核心素养的有效途径，生涯教育课程对高中生核心素养的生成与发展具有渗透作用。同时，在核心素养理念的引领和推动下，生涯教育的落实有了更明确的导向性和驱动力。

2.生涯教育的国际形势要求

20世纪90年代之后，生涯教育课程的发展进入了规范期，一些国家在相关文件里明确生涯教育的目标和内容（如表1所示），皆为各自国家的生涯教育提出更具体的要求，提供更明确的指南。……