做一只传递幸福的“喜鹊”

严建英

〔关键词〕表扬;教师;教育

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2021）18-0069-01

早晨，天色灰蒙蒙的，我急匆匆来到教室，只见学生有的站着， 有的趴着， 有的头碰头窃窃私语，教室里没有往常专注投入的学习氛围。无名的怒火占据了我的五脏六腑，但又不知从哪位孩子开始大动干戈地批评，这时郑浩（化名）背着书包大摇大摆地走了进来，并向同桌做了一个鬼脸，这副怪模样成何体统，哪像一位少先队员？于是我立刻以他作典型，训斥道：“郑浩，看看你这副德性，早上一跨进教室就大吵大闹，又想在大黑板上挂上哭脸啦！ 真是胡闹， 没好样！” 听到这句批评， 他顿时像一只木鸡一样呆呆地立着，过了片刻，他趴在桌子上呜咽起来， 嘴里念叨着：“ 我又没咋样， 早上本来高高兴兴的，没想到就被老师批评了，真伤心！ 呜呜……” 此时， 教室里鸦雀无声， 只听到郑浩的抽泣声。望着郑浩委屈的模样，我的心被针扎了般难受，我怎么可以这样武断地批评他，怎么可以不了解清楚情况便指责他呢？虽然他平时总是不遵守纪律，爱搞恶作剧，时常让班级得不到流动红旗，可早上来上学，他也没有招谁惹谁呀，再说对于他这样性情的孩子， 我本该努力引导他积极进取，多寻找他身上隐藏的闪光点，让他将其发扬光大。而此刻的我却犹如一只令人讨厌的乌鸦。想到这儿，我心里越发惭愧。自己口中毫无遮拦，这样草率的教育深深地伤害了郑浩脆弱的自尊心，让他愁眉苦脸，郁郁寡欢……

我陷入了沉思。