小学校园暴力及其成因分析

摘要：校园暴力中的对象主要包括在校师生，发生的范围主要在学校周边，且形式多种多样，校园暴力不仅会对受害者造成身体伤害，还会导致受害者产生严重的心理障碍。小学校园暴力是十分复杂的，从不同角度可以划分为不同的类型。造成小学校园暴力的原因是多方面的，主要表现为个人、家庭、学校、社会四个方面。

关键词：小学校园暴力;特征;成因分析

中图分类号：G626文献标识码：A文章编号：2095-6916（2021）11-0047-03

一、校园暴力的概念界定及类型划分

（一）校园暴力的概念界定

近几年，关于校园暴力事件的各种报道显著增多。国内外已有不少关于校园暴力方面的研究，但目前有关校园暴力的概念并没有达成一致的定义，学术界从不同角度对其进行了界定和定义。

美国学者Henry指出校园暴力不仅指身体暴力或性暴力，还包括由于强行控制导致的情绪和心理痛苦，种族、性别和阶层歧视导致的人际关系伤害，以及集权引起的冲突①。这一个概念的界定是结合美国社会环境和教育背景提出的，着重强调了校园暴力的表现形式。

徐久生认为，校园暴力是指行为人针对在校师生实施的身体上的和心理上的暴力行为，以及师生对社会人士实施的暴力行为。简言之，与在校师生直接有关的暴力行为，均可界定为校园暴力[1]。由上可以看出，该概念界定突出强调对象与在校师生密不可分。

郭广一对校园暴力的界定不仅强调了校园暴力的对象，还强调了校园暴力的空间位置，他认为校园暴力发生的地点主要位于学校附近，涉及的人员主要包括老师、学生和校外人员，这一行为将会对学生的身体和精神状况造成严重的影响，危害学校正常秩序和学生学习生活[2]。……